Quel enseignement choisir pour mon enfant ?

En Wallonie, il n’y a pas d’enseignement spécifique à l’autisme. Les enfants avec autisme (ou tout autre handicap) ont la possibilité d’effectuer leur scolarité dans l’un des enseignements suivants : 

• l’enseignement ordinaire (maternel, primaire et secondaire) ;
• l’enseignement spécialisé, entre autres, l’enseignement spécialisé à pédagogie adaptée aux élèves avec autisme (maternel, primaire et secondaire) ;
• l’enseignement intégré (maternel, primaire et secondaire) ;
• l’enseignement à domicile (primaire et secondaire).

L’intégration des jeunes avec autisme dans l’enseignement ordinaire n’est plus une exception. Pour ceux qui ont  le potentiel et qui peuvent tirer profit de cette expérience, elle peut être envisagée, moyennant certaines aides et adaptations. Par exemple : 

• L’école peut faire appel aux pôles territoriaux qui ont pour mission de soutenir l’enseignant et accompagner les enfants à besoins spécifiques en classe.
• Des réunions de coordination entre l’équipe éducative, les parents, les services d’accompagnement, le centre PMS et les professionnels spécifiques (logopède, kinésithérapeute, ergothérapeute...) éventuellement impliqués dans le développement de l’enfant, peuvent être mises en place régulièrement. Ces réunions visent à faire le point sur l’évolution du jeune : ses acquis et ses difficultés au niveau des apprentissages mais aussi de la socialisation, de l’autonomie et du bienêtre, et quelles adaptations concrètes apporter au jeune dans ses apprentissages.
• Lorsqu’un diagnostic est posé, les parents peuvent faire la demande d’aménagements raisonnables (par exemple, pouvoir porter un casque anti bruit à certains moments, avoir plus de temps pour réaliser les interrogations). Ceuxci consistent en des adaptations matérielles, organisationnelles ou pédagogiques proposées pour soutenir les apprentissages du jeune, ceci en gardant un caractère raisonnable, càd réalisable par l’école.

Pour d’autres enfants ayant un TSA, l’enseignement spécialisé est le choix le plus adapté à leurs besoins. Il est divisé en  8 types qui correspondent chacun à un handicap ou à une difficulté d’apprentissage particulière de l’élève. Il existe une  pédagogie adaptée aux élèves avec autisme basée sur la méthodologie TEACCH. Depuis 2003, celleci peut être orga ni sée dans n’importe quel type de l’enseignement spécialisé. 

En plus des différents types, en secondaire, l’enseignement spécialisé s’organise aussi en 4 formes, selon le projet personnel défini pour l’élève. 

Vous trouverez la description des différents types et formes existants dans la fiche 'Enseignement spécialisé'. Consultez également la fiche 'Pédagogie adaptée aux élèves avec autisme' pour en savoir plus sur la méthodologie TEACCH.

Tout en poursuivant les apprentissages pédagogiques, l’enseignement spécialisé offre un environnement plus adapté : 

• Les groupes classes sont plus petits.
• Les enseignants sont plus expérimentés pour adapter leurs méthodes d’apprentissage aux besoins de l’élève.
• Certaines classes sont agencées en différentes zones (tables d’apprentissage en face à face individuel avec l’enseignant, zone d’apprentissage collectif, zone calme, etc.), d’autres organisées tout comme en enseignement ordinaire.
• Un Plan Individualisé d’Apprentissage est obligatoire pour chaque élève. Des objectifs d’apprentissage personnels sont fixés en discussion avec les parents ainsi que les stratégies mises en place pour y arriver.
• L’enseignement est individualisé càd que les programmes  d’apprentissage doivent être ajustés aux besoins et aux  capacités de l’élève. Les apprentissages pourront être  réalisés de manière individuelle, allant des apprentissages de socialisation et d’autonomie aux apprentissages préscolaires et scolaires, ceci en respectant le rythme du jeune.
• L’enfant peut recevoir différentes prises en charge (logopédie, kinésithérapie…) pendant les heures scolaires, selon le type d’enseignement qui lui a été attribué.
• Enfin, depuis quelques années, des classes inclusives ont été créées. Ces classes, intégrées dans une école ordinaire, comportent un petit groupe d’élèves à besoins spécifiques inscrits en enseignement spécialisé, relavant soit du type 2 (ayant de l’autisme ou non), soit du type 3 (uniquement ayant de l’autisme). Ces classes ont pour objectif l’inclusion de l’élève au sein d’un milieu scolaire ordinaire. L’enseignement spécialisé est un lieu d’apprentissage où les élèves suivent des cours. Selon ses capacités et les compétences qu’il aura apprises, votre enfant pourra obtenir le certificat d’études de base (C.E.B) et d’autres titres d’études. L’orientation en enseignement spécialisé nécessite une attestation délivrée par le centre PMS et la détermination d’un type qui correspond à l’enfant. Il s’agit, avant tout, de bien identifier les forces, les difficultés et les besoins de votre enfant avec les professionnels qui le connaissent.

Lorsqu’un élève fréquente une école d’enseignement spécialisé, il lui est possible, d’être réorienté en ordinaire. Il y a certaines conditions, notamment celle d’avoir déjà passé une année en enseignement spécialisé et avoir l’avis favorable de l’équipe éducative. 

L’élève bénéficie alors de périodes d’accompagnement de professionnels des pôles territoriaux qui proposent des adaptations en vue de soutenir ses apprentissages. 

L’élève bénéficie d’un projet d’intégration formel. Un protocole d’intégration est réalisé entre les différents partenaires (écoles d’enseignement spécialisé et ordinaire, centres PMS  respectifs, parents, services d ‘aides…). L’élève peut bénéficier d’un accompagnement pédagogique et/ou paramédical.

Tout élève peut bénéficier de l’enseignement à domicile. Dans ce cas, l’élève est scolarisé à la maison par les parents, une tierce personne (professeur privé, par exemple), dans un établissement scolaire privé (non reconnu par la Communauté française) ou via l’enseignement à distance. Cela peut parfois constituer une solution pour les jeunes avec autisme dont l’intégration en école a posé de grosses difficultés (difficultés d’intégration, d’adaptation au cadre scolaire…). Cependant, cette option limite très fortement les possibilités d’intégration sociale du jeune avec autisme et demande un investissement et une organisation importante de la part des parents ainsi que le respect d’une procédure stricte.

N'hésitez pas à consulter la rubrique 'Enseignement' du guide pratique mais aussi l'équipe éducative et le PMS de votre école pour une information complète sur les différentes options qui s'offrent à votre enfant.